Do 1º ao 3º ano temos uma única professora para os componentes curriculares de Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. É o que chamamos de professora polivalente. Para que as crianças possam se acostumar com o ritmo do Ensino Fundamental, paulatinamente, essas professoras dão uma aula semanal de integração lúdica onde os alunos interagem com brinquedos e brincadeiras.
Valoriza-se muito a leitura e escrita nesta fase inicial da alfabetização. Todos os dias há o “Momento da Leitura”, momento especial em nossa escola que enfatiza a leitura e a sociabilização.
Vale lembrar que temos um monitor-auxiliar que fica a maior parte do tempo com os professores que mais necessitarem.
Uma vez por semana, há a “Hora da Biblioteca”, na qual as crianças são orientadas pelas professoras e pela auxiliar de sala na escolha dos livros que deverão levar para ler em casa. Há a adoção de 1 livro paradidático de leitura por quadrimestre.
Após o recreio, a professora faz “A contadora de histórias”, para que a turma possa se acalmar e voltar sua concentração às aulas seguintes.
Apresentação de músicas, vídeos e pesquisas em computadores com orientação da professora, fazem ganchos com o conteúdo.
Proporcionamos o aprendizado a partir da realidade das próprias crianças: sua casa, sua rua, sua cidade,etc.
Professores especialistas ministram os demais componentes curriculares.
As crianças aprendem a desenvolver autonomia, a ter disciplina, a se organizar para o estudo diário.
Sistema de Avaliação:
Em cada um dos quadrimestres, em todos os componentes curriculares, as avaliações são processuais. Sendo assim, a nota quadrimestral de aproveitamento de cada disciplina é obtida a partir das anotações do professor referentes aos desempenhos dos alunos ao longo do quadrimestre levando em conta os objetivos propostos no material didático adotado para cada matéria, acrescidos dos objetivos referentes à série.
Nessas séries serão feitas avaliações como uma das formas de verificação de conhecimento. As outras formas de instrumentos de avaliação serão compostos pelas atividades realizadas pelo aluno no dia-a-dia, sem que haja um ou outro exercício que seja considerado mais importante, totalizando uma nota máxima parcial de 9,0 (nove). A atenção é voltada para a garantia de que o aluno esteja construindo novos conhecimentos e compreendendo as informações científicas específicas de cada série. O restante da nota, 1,0 (um) terá como avaliação as “atitudes” da criança, como: tarefas realizadas, atenção às aulas, interesse pelo estudo, respeito perante os colegas, professores e demais funcionários da escola, cuidados com seu próprio material escolar (limpeza e organização), acato às regras de disciplinas da classe e do colégio. A soma desses dois aspectos compõe a média quadrimestral do aluno.
Haverão relatórios da professora polivalente ao final de cada quadrimestre.
A média mínima, por quadrimestre, é seis e será considerado promovido o aluno que totalizar 18 pontos ao longo do ano e obtiver, no último quadrimestre, um mínimo de 5 pontos
Sistema de Recuperação:
No 2º e 3º anos, as recuperações são paralelas.
Quando são identificadas dificuldades relativas aos conteúdos ou pré-requisitos de cada um dos quadrimestres, é proposto um conjunto de tarefas e/ou um roteiro de estudo que visa a eliminá-las o mais rápido possível. Tais tarefas são realizadas em casa, sob a supervisão dos responsáveis pelo aluno.
Esse material recebe a denominação de Projeto Paralelo e é corrigido pelo professor durante as aulas e devolvido para o aluno, de modo a que ele faça as devidas correções e tire suas dúvidas. Esses exercícios não têm período de início ou término previstos em calendário. Alunos com maior ou menor dificuldade serão solicitados a realizar trabalhos de Projeto Paralelo sempre que o professor julgar conveniente. Essas atividades não têm o poder de reverter notas de avaliações, pois têm uma característica de reforço.
Os Projetos Paralelos serão sempre encaminhados às famílias pelo próprio professor ou através da Coordenação Pedagógica. Jamais será entregue diretamente à criança sem uma orientação prévia à família.
Além disso, os alunos que apresentam dificuldade ao longo do quadrimestre são convidados a freqüentar as aulas de reforço no contra-período, ministradas por um dos professores do corpo docente. Essas aulas têm sempre um caráter preventivo, de resgate de pré-requisitos que os alunos não tenham atingido e que estejam prejudicando a compreensão de novos conceitos apresentados. Esse reforço não tem poder de alterar notas de avaliações já realizadas pelos alunos, mas espera-se que o fato do aluno freqüentar esse reforço paralelo leve-os a melhorar suas notas do quadrimestre em curso.
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1º e 3º Ano
